电子商务专业坚持把深化教育教学改革当作是响应国家本科教育发展思路调整要求、顺应新时代行业企业人才需求变化、回应学生长才需要和人民满意教育期待的基本方式，当做是提高教师教学能力和人才培养质量的重要渠道。近三年，从以下方面深化教育教学改革。
第一，持续转变教育思想观念。思想是行动指南，转变教育观念是深化教学改革的前提和基础。电子商务专业紧跟时代发展步伐和行业企业人才需求变化，认真学习党的十八大、十九大精神，提高教育思想和教育立场站位，坚守社会主义办学方向；认真学习习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会讲话精神，深刻领会新时代教育基本遵循和教育本质要求，强化“立德树人”责任感和使命感，以新时代教育思想指导教育教学改革实践。
第二，持续改革课程教学内容。电子商务专业积极引入企业课程、深度植入职业教育课程，改革课程教学内容，实现专业课程教学内容与企业人才需求紧密对接，实现专业课程教学内容与职业岗位要求紧密衔接；电子商务专业紧跟国家经济社会发展步伐、行业企业人才需求变化和学科专业前沿动态，改革课程教学内容，实现专业课程教学内容与经济社会发展相适应，实现课程教学内容与人才成长需要相匹配；电子商务专业鼓励教师“立足教学搞科研，搞好科研促教学”，通过立项资助、配套资助、专项资助等方式支持教师将科研成果融入课程教学内容、开发优质课程；电子商务专业整合课程和知识资源，设立专业主干课程群，推进专业课程教学内容模块化、集成化发展。电子商务专业坚持以习近平新时代中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻落实“立德树人”根本任务要求，在加强公共通识课程的基础上，设置了8门“专业通识课”和8个“专业主干课程群”。“专业通识课”包括管理学原理、经济学（包括微观经济学、宏观经济学和社会主义市场经济理论与实践3门）、统计学、会计学原理、电子商务导论、电子商务概论、马克思主义政治经济学。8个“专业主干课程群”包括网络技术与安全、物流与供应链管理、电子商务系统开发技术、网络营销、商务数据分析与应用、电子商务组织与运营、国际贸易、跨境电子商务。
第三，持续改进课程教学方法。电子商务专业根据90后、00后学习特点和要求，支持鼓励教师开展案例式、讨论式、探究式、混合式教学，加强学生学习方法指导，引导学生学习兴趣，激发学习自觉，提高学习效率和效果。同时，通过“立项资助、专项资助、配套资助”等方式，推进课堂革命。引入“1+N”项目、植入企业课程、开发校企合作课程，优化课程体系，丰富教学内容；购置工商管理案例库、奖助教法研究，开展课堂示范，促进教学方法改革；建设智慧教室、建立网上课堂、资助在线课程，优化教学手段。
第四，持续改善课程教学手段、积极改善教学条件。电子商务专业根据互联网时代特点，引入和购置网络教学平台，加大支持MOOC课程和校企合作课程教学资源开发，加强现代教育技术手段应用培训，支持鼓励教师应用线上线下相结合的网络教育技术手段。同时，通过学校投入、企业投资以及专业自筹等方式，加大教学条件建设投入，改善办学条件，强化人才培养保障。目前，已建成专业实验室9间、实验室面积1000多平米，购置专业教学软件54台套、价值500多万元；创建省级教学平台7个；建成超星网络课程15门。
第五，探索创新课程教学方式。电子商务专业根据校企合作教育发展实践，探索建立校内与校外、课内与课外、线上与线下相结合的教学组织方式。在校企合作方面，目前共建校外实习基地14家，共同申报省级基地7个，教育部协同育人项目14个，共同开发校企合作和植入企业课程10门。企业每年完成校企合作教学200多个课时。在实践教学方面，电子商务专业建立了“1226”四年不断线、协调提升的专业实践教学体系。即第二学期为期1周的专业认知实践、第四学期为期2周的专业课程实训、第六学期为期2周的专业综合训练、第七学期为期6个月的毕业综合实习。
第六，改变课程教学质量评价。电子商务专业根据现代人才质量评价标准，修订完善主要教学环节质量标准，探索建立“学校督导、学院督导、专业同行专家三级联动”、“教务部门、学工部门和教学督导三线协同”、“教师评学、学生评教、企业评教学三评结合”的课堂教学质量评价机制。近三年，获跨境电商职业资格比率为98%以上；获团中央“最具影响好项目”、省“向上向善湖南好青年”、省百优大学生党员、学科竞赛等奖励68项；年均就业率94%以上。
